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壹嘉伊方程中国儿童传统文化教材(全4本)中华文化童子观古诗/童子读古训/童子学规矩/童子悟成语教育专家杨其铎畅销书.

  • 产品名称:童子学中华文化系列
  • 书名:童子学中华文化系列
  • 定价:88.50元
  • 是否是套装:是

活动名称:新春包邮活动日期:02月06 17:14至02月13 (咨询特价)
  • 单笔订单满58,包邮(不包邮地区:内蒙古,西藏,青海,宁夏,新疆,台湾,香港,澳门,海外),
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《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--中华文化 童子学规矩

礼仪、规矩从小培养。从父母做起。如果成年人缺乏礼仪教育的观念,受我们言教、身教影响的孩子就会变为没有教养的一代……请遵照此书教我们的孩子学习礼仪和规矩吧。

《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--现代情境 童子悟成语

很多年以来,在孩子们的心中,成语永远都是穿着长袍,梳着发髻的古人按照一定的情节和情景演绎着古代的故事。于是,孩子们在应用时,就会有一个生涩的过程。此外,对于许多并没有典故的、用得很普遍的成语、俗语,无法用故事来介绍,孩子们学习和掌握成语、俗语就有一定的局限。在杨其铎等编著的《现代情境童子悟成语》中,成语不再只是穿着长袍,梳着发髻的古代人演绎的故事,运用“情景体验”法,孩子能在现代情境中轻松而正确地领悟、学会并掌握成语。

《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--现代情境 童子观古诗

本书就是根据“壹嘉伊方程”的教材改写而成。
全书以三个孩子的一次春游为线索,将25首古诗贯穿其中。春游情节与古诗意境很贴切,充满童趣和想象,小读者阅读时能快乐体验古诗意境,轻松学会古诗,获得审美情趣。
为了检验孩子们阅读后究竟懂得了多少,记住了多少,在每首古诗的后面,《现代情境童子观古诗》设计了几个与内容有关的问题,供亲子共读时向孩子提问。

《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--现代情境 童子读古训

“壹嘉伊方程”培训的孩子,即使是三岁的幼儿,都能够理解“君子坦荡荡,小人常戚戚”;“世上无难事,只怕有心人”;“己所不欲,勿施于人”等看似很艰深的古训。更可喜的是孩子们会灵活地应用于生活当中,极为令人欣慰,让我们感叹“儿童学古训原来可以这样做”。
杨其铎等编著的《现代情境 童子读古训》根据“壹嘉伊方程”的教材改写而成。《现代情境童子读古训》以三个孩子的成长故事为线索,将有关的古训贯穿其中,很接近生活,使孩子阅读时既感到十分有趣,又能够理解古训的深刻意义。
编辑推荐

为了使儿童能够尽早地接触中华文化中儒家思想的精粹部分,“壹嘉伊方程”从众多儒家文化经典中取其精华,去其芜杂,又进一步摘选出接近生活和符合儿童心理认知水平的训诫,编写成孩子们能够理解并喜爱的成长故事,对幼儿采用一边讲故事,一边进行启发引导的讨论式教学方法,让孩子们在近似身临其境的感觉中去体会、思索古训,进行道德、心态和行为的教育。

在线试读部分章节
《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--现代情境 童子读古训

“上面有汉语拼音,可以读。哇!还有注解。应该是可以看懂的。”小猴子一边翻书一边说。
“可是我觉得挺难懂的。你看这页,‘君子坦荡荡,小人常戚戚。’,再看这页,‘人有恒言,皆日“天下国家”。天下之本在国,国之本在家,家之本在身。’哇!我觉得好难哦。”“我爸爸说,这逝时候的圣人写的。都是教我们怎么做人的。我爸还说,过些时候,还要考考我呢!”小象说,“爸爸说,不仅要会背,主要看做得怎么样。”“那咱们就先研究这条吧。”小老鼠大声读着,“君子坦荡荡,小人常戚戚。” “‘君子’是什么呢?”小猴子抓着脑袋。
“看注解。”小象慢条斯理地说。“‘君子’是指品德高尚的人。”“就这一句,后面没有了。品德高尚指的是哪方面嘛!”小猴子不大满意地说,“我觉得写得太简单了。”“我也不懂。古时候的人可真聪明哦,就这么十个字,就说明了一个道理。”小老鼠接着发表议论说。
“咱们还是试着讨论讨论,如果真不行,就去问家长或问老师。”小象提议。
“也只有这样了。”大家说。
“‘坦荡’,指胸怀宽阔。”小老鼠念注解。
“那么,连起来就是‘品德高尚的君子胸怀宽阔’。”小象说,“可是怎样做才能成为君子呢?” “咱们查字典吧!”小猴子提议。
小象拿来了字典,可是翻了一阵也还是没明白多少。小老鼠有些灰心了:“我觉得我真的很笨,我恐怕是学不会了。”这时,小猴子忽然像来了灵感似的,把书合起来,一边抚摩着书皮,一边念念有词地:“圣人啊,圣人,你能不能出来教教我们?我们真的很想明白这本书里写的东西喔!”突然,“嘶”的一声,好像从书里冲出一股气,紧跟着,一个穿着古代长袍,梳着发髻的老人出现在面前:“是哪位叫我啊?我已经两千多年没有现身了。哦,是几位小朋友啊!”老人白白的长发和胡须飘逸着,明亮的眼睛闪着睿智的光芒。
大家惊呆了,童话里面的情景就展现在眼前。他们直揉眼睛,箕自己的胳膊,看是不是在梦中。
“我就是人们常说的圣人。你们叫我圣人老爷爷吧!”圣人老爷爷微笑着说,“你们也不必介绍自己了。”“为什么芽难道您知道我们的名字?”大家感到很奇怪,也很刺激。
“那自然啦!我是无所不知的。除了知道你们的名字外,你们的一切,我都了解。你们现在在想什么,我都知道。”“喔,您真是神哪!圣人老爷爷。”“也没什么。我活了两千多年,自然就和大家不同一些了。”圣人老爷爷很谦虚,真不愧是“大圣人”。
“我知道你们很想学懂‘四书五经’这些古时候的训诫,并且还想知道应该怎样做,才能成为真正的好孩子。对吗?”大家只有点头的份,因为圣人老爷爷说得太对了,简直钻到了他们的心里。
“那您现在就教我们。好吗?”“我觉得对你们讲古训,不太容易明白。因为你们没有学过古典文学,很多词语不懂,一下子也不可能学会。其实学习古训,主要是要明白做人的道理,学习如何做人。”圣人老爷爷捋着长胡子,笑着说,“我现在对你们讲的是现代的普通话,如果我用古时候的话对你们说,你们会听不懂。所以,不如在你们遇到具体问题时,我再告诉你们应该如何做,结合这件具体的事情,就学会了一条古训。你们说,这样做好不好?”“太好了,太好了!”大家拍着手,高兴地说。小猴子因为兴奋过度,又蹦又跳地说话。
“您总跟着我们啊?那不把别人吓坏哦!”“不,我在必要时才会出现。平时你们都看不见我,但我看得见你们。当我觉得需要教给你们什么古训时,就会现身。到时候,你们可不能害怕啊!”“哪会害怕呢!您是谁都请不到的老师,我们好——有福气啊!”圣人老爷爷准备隐身了,他刚说出:“我去也。”的“我去……”时,小象就说“不过,圣人爷爷,刚才我们正在讨论‘君子坦荡荡,小人常戚戚。’您能不能今天就把这条古训教给我们。”“那好吧,我真是被你们认真学习的劲头感动了。”老爷爷想了想,“这样吧,我带你们回到几年前的时间空间里面去。你们可以看看自己当年是个什么样子。好,闭眼睛吧!”P002-004

《壹嘉伊方程》教材 中华文化系列--现代情境 童子观古诗

游园不值
大家急急忙忙走上前去。
那是一个典型的农家院落:一圈泥墙围成小院,一扇木栅条编成的小门掩着。小门外一条不长的石头小路延伸到路边。院墙脚下和小路旁的土地上长着一些青苔。
他们三个,沿着石头小路,踩着路边的青苔,径直走到小门前敲门。但是没有人答应。他们又反复敲了几次,还是没有人答应。
“看来都下田去了。农民伯伯真是辛苦啊!”小象说, “不过,你们抬头看看,有一枝满是粉红花的树枝伸到墙外来了耶。”
“真好看呀!真好看呀!”小老鼠拍着手喊着说。
“哎熏不知是什么花,这么好看。”小猴子也看到了。
“应该是杏花,这院子里肯定有一棵杏树。”看来小象的知识比小猴子和小老鼠多。
“我猜院子里应该还有不少花草和树木,而且都开了花。因为是春天了嘛!”小老鼠感叹着说。
“一定是的!春天的气息可真浓哦,整个院子都关不住。那枝红杏肯定憋不住了,从墙上跑了出来耶!”小猴子还挺有想象力。
小象这时忽然说:“小猴子说得这么有诗意,会不会在古诗里有这样的诗@我来看看。”说着就翻起了古诗。
“哇!真有哎!真的有‘一枝红杏出墙来”
“我来看看,我来看看!”’小老鼠和小猴子都挤过来看。
“这首名叫《游园不值》的诗,是明朝的叶绍袁写的。听好啊!‘应怜屐齿印苍苔,小扣柴扉久不开。满园关不住,一枝红杏出墙来。’”
……

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